小学生のうちは文法より「体験」！──英語を“感じて育てる”という選択肢

こんにちは。鈴木貴之です。

今日は、英語学習においてよく語られる「小学生のうちに文法をしっかりやるべきか？」というテーマに、少し違った視点からお話ししたいと思います。

「小学生のうちに文法をやっておかないとダメ？」という声

保護者の方からよくいただくご相談のひとつが、

「中学になる前に文法をちゃんとやっておかないと、授業についていけなくなるのでは？」

という不安です。

確かに、英語の授業が本格化する中学校に入る前に、ある程度の知識を持っておくことは、一見“備え”として安心かもしれません。

でも、英語は「知識」よりも「感覚」のほうが大事な言語なのです。

そもそも私たちはどうやって母国語を覚えたか？

ちょっと思い出してみてください。私たちが日本語を覚えた時、最初にやったのは「文法の勉強」だったでしょうか？

違いますよね。赤ちゃんの頃から、

• お母さんやお父さんが話しかけてくれる言葉を聞く
• お話の読み聞かせを聞く
• テレビや絵本で自然な言葉に触れる
• それを真似して発音してみる
• 失敗しても何度もトライする

という「体験」を通して、気づけば文法も語順も知らないのに言葉を“話せるようになっていた”のではないでしょうか。

つまり、人間はまず「感覚」で言葉をつかみ、その後「知識」として整理していく順番のほうが、言語の自然な習得の流れに合っているのです。

英語も「母国語的に」育てることは可能です

英語も同じです。

小学生の段階で、「三単現のsは〜」などと理屈を詰め込んでいくのは、英語を「知識」として学ぶスタイルです。でもこの時期に本当に伸ばしておきたいのは、

といった「体験的理解」です。

この段階で英語に対して「楽しい」「なんとなくわかる」「言ってみたい」と思える感覚を育てておくことで、後々、学校で習う文法や単語も“自分の中にしっくり入ってくる”ようになります。

文法はあとから“腑に落ちる”

実際、当教室の生徒さんでも、幼児〜小学生のうちに英語のやりとりをたくさん経験した子は、中学に上がったときに

「学校で習ってる文法が、BTCでやってたこととつながった！」

という声をよく聞きます。

例えば、

“Do you want to play?” “I’m hungry.” “He likes pizza.”

こうした表現を、遊びや会話の中で自然にたくさん使っていた子たちは、

• 「三人称単数って何？」
• 「疑問文の語順は？」
• 「be動詞と一般動詞の違いは？」

といった説明を学校で受けたときに、まるでパズルのピースがピタッとはまるような感覚になるのです。

つまり、体験として先に“感覚”を持っていたからこそ、知識があとから「腑に落ちる」わけです。

学習重視 vs 体験重視

文法を先にたくさん覚えた子と、体験ベースで英語に慣れ親しんだ子。その違いは、中学以降にじわじわと現れてきます。

たとえば――

文法重視で学んだ場合

• 中学英語のテストでは高得点が取れる
• でも会話のときは言葉が出てこない
• 英語＝“覚えるもの”というイメージになりやすい
• だんだん「つまらない」「苦手かも」という気持ちが生まれる

体験重視で学んだ場合

• 最初は文法の説明が少し難しく感じることもある
• でも言葉の「使い方」が体に入っている
• 会話への抵抗がなく、口から自然に英語が出る
• 中学の授業でも「あ、それ知ってる！」という体験が増え、勉強も前向きになる

この違いは、数ヶ月では出ないかもしれません。 でも、3年後、5年後、そして社会に出るころには――「英語が“使える”子」と「英語が“わかるけど話せない”子」の間に、はっきりとした差が出てきます。

「分かる」より「使える」英語を

文法を早くから覚えていても、実際に「使えない」英語になってしまっては意味がありません。

「テストでは点が取れるけど、英語を話すのは苦手」

という状態は、日本の英語教育でよくある現象です。

私たちが目指すのは、「英語を通じて人と関わる力」「伝えようとする力」を育てること。

正解かどうかよりも、「伝えたい」という気持ちと、それを口に出してみる勇気を大切にしています。

そうすることで、子どもたちは

「英語で自分の気持ちを言ってみたい」

「分からなくても何となく聞こうとしてみる」

「聞かれたことに反応しようとする

といった“使える英語”の素地を作っていきます。

塩釜BTC英会話教室の取り組み

当教室では、小学生までは文法学習に比重を置かず、以下のような方針でレッスンを行っています。

• 英語の歌、ゲーム、絵本などを通じて、英語を「生活の一部」として体験
• フォニックスを取り入れ、音と文字のつながりを自然に習得
• 教科書やプリントではなく、「人とのやり取り」の中で英語を使う
• 発音やリズムを楽しみながら覚える
• 「間違いを恐れない」安心できる雰囲気を重視

こうしたアプローチにより、英語が「特別な勉強」ではなく、「コミュニケーションの手段」として定着していくのです。

まとめ：今しかできない英語の育て方を

小学生時代は、「体験」から英語を吸収できるゴールデンタイムです。

この時期に、無理に文法を詰め込んで“学ぶ英語”にしてしまうのか、
それとも、たくさんの「英語のシャワー」を浴びて“感じる英語”を育てるのか。

その違いが、中学以降の伸び方や、英語との関わり方に大きく影響してきます。

塩釜BTC英会話教室では、子どもたちが「英語が好き！」「話してみたい！」と心から思えるような環境を整えています。

英語を、将来の武器にしたい――そんな思いをお持ちの方、ぜひ一度、教室の雰囲気を体験しにいらしてください。

👉 当教室の詳しいご案内はこちら